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Evaluation einmal quer gedacht. 10 Thesen, damit die Evaluation nicht nur
misst sondern bewirkt. Danach auf 28 Karten Anregungen für Evaluationsfragen bezogen a…
Evaluation einmal quer gedacht. 10 Thesen, damit die Evaluation nicht nur
misst sondern bewirkt. Danach auf 28 Karten Anregungen für Evaluationsfragen bezogen auf 19 Denkmuster des Gehirns.
Ausgabe kartenbox
Im klassischen Sinne zielt die Evaluation auf die Qualitätsmessung einer Weiterbildungsmaßnahme. Die Umsetzung von neuem Wissen und Verhaltensoptionen geschieht aber allein in der Praxis. Die Evaluation muss daher hauptsächlich in das Praxisfeld des Teilnehmers hinein wirken. Eine Evaluation ist mit diesem Ansatz eine prozesshafte Transfersicherungsmaßnahme statt eine einmalige Qualitätsmessung.
Die Erkenntnisse der Gehirnforschung werden immer belastungsfähiger und damit relevanter für die Didaktik. Es gibt nicht wirklich neue Erkenntnisse, aber durch die aufgedeckten Verarbeitungsmuster des Gehirns lassen sich deutliche – neue – didaktische Schwerpunkte ableiten.
19 Verarbeitungsmuster hat Ralf Besser aus seinen Studien der Literatur abgeleitet – als Anregung, nicht als konzeptionell gedachte Struktur, womit sie einen kreativen Raum darstellen.
Inhalt: Thesen zur Evaluation plus Anregungen aus den Neurowissenschaften in der praktischen kartenbox
Produktfrage zu: Die Kartenbox - Evaluation als Intervention
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